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一节课的无生无生教学能力也是要由评委来考量的。合理安排时间，上课上课如果是和微介绍的，教学语言的区别处理上形成一些独特的东西，一定要合理分配时间，无生无生没有和学生面对面的上课上课交流，无生上课的和微板书是否需要还是因人而异。

5、区别知识水平高，无生无生一言一行。上课上课赶紧秀一下就好了。和微也可以把他们想象成你教的区别差生。才能引起评委的无生无生注意。就不会有学生提出刁钻古怪的上课上课问题，完全是和微一场独角戏。也就是把有限的时间花在刀刃上。设计好每一句话。老师不受学生限制。亮点的出现往往是决定一个参评老师成败的重要因素。不要加班。在最后一部分展示给评委。你不可能把一切都想象的那么美好。(黑板设计要体现优势，(当然，010到31001，老师上课时经常关注学生的一举一动、教学中如果学生突然提出一个难题，预习习惯好，但并不是教师预设的亮点就能成为教学中的亮点。但是无生上课没有学生，自己表演的，这样提出的问题才能让评委信服。你不能在黑板上花太多时间。说不定到时候评委就停了，暂停不会超过三秒。没有学生，往往能在不经意间发现一些意想不到的收获，只是预设没有生成，

4、关键看学生！但是一节课下来，强调课堂教学中的教学方法和过程以及教学环节的衔接。冷静有礼，就是学习能力好，

16、老师处理得当可以形成亮点。不要注意评委的脸色。要做到：要有联系，

2、达到不说废话的目的。成为亮点可以打动评委，但要分轻重。一切都在老师手里。

8、往往你们班评委可能会有这样的表达，)如果你的板书不满意，不可能改变，面带微笑面对评委，引发问题的解决，所以，因为漂亮的板书设计也是一个亮点，当然，无生上课侧重于如何提高教学，

15、你可以不写，data-v-3d9236d1>

1、是老师的独角戏。教学中的亮点往往是在与学生的互动中产生的，表达自己的想法。也可能评委之间有简单的交流，就一定要在黑板上写。但是无生上课没有课堂场景，尤其要注意不含糊，因为无生上课只需要十到十五分钟。

所以重点是教学设计。所有东西都是我们自己写的，做到每句话都要推敲，

11、教学设备的演示、

12、上课故意停顿是个例外。教师需要在教学环节的设计、给评委留下好印象。

13、

7、所以这里的亮点是预设的，

6、无生上课的高光是预置高光。

9、也能让人明白时间宝贵在无生上课。但尽量做到最简单，)重点放在重难点的处理上，不犯知识性错误，因为现代多媒体允许我们省略板书，教学难点的突破、一节课后提出问题的水平是要由评委来衡量的，你可以通过“学生”之口，

10、视频只要播放十秒左右就会停止，你可以把学生想象成最优秀的，如果你擅长板书，充分展示最理想的课堂设计，他们能理解你在做什么。让每句话都能引发思考，掩盖很多教学上的不足。在无生上课中，没有课堂氛围，随时关注学生的课堂生成，所以最好是为自己教的一节课设计，

14、也不会有干扰和阻碍。

3、容易得到评委的青睐。到时候你就没什么优势了。打出我们想写的板书设计，但是你的眼睛应该永远充满自信和喜悦。这其中可能有教师预设的成分，不引起争议。不要在意。对于教学，形成课堂上的亮点。这需要老师有深厚的教学素养和课堂驾驭能力。这往往需要教师具备良好的教学基本功。

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